合肥校園文化建設-中學校園文化建設-安徽奧美展覽(多圖)：

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中小學如何做好校園文化建設？我們的教育屢次改革，校園文化建設方案，但是基礎教育發展到今天，每每談及，總覺尷尬。每一個教育工作者談到教育改革，都心潮澎湃，特色校園文化建設，但是行動起來，始終在應試教育的道路上原地踏步。為了提升形象，學校不惜重金建筑高樓；為了提升升學率，學校要求老師加班加點，合肥校園文化建設，要求學生早起晚歸，只為一個名次；如今的教育更多的演變成一個名次的競爭，形象的競爭，分數的競爭，升學率的競爭。

不同區域學校文化不同，東部學校展現文化開放包容的國際化成分，中部學校傳統文化元素較多，西部學校文化民族特色濃郁。不同專業的學校文化不同，文科院校文化開放自主，鍛煉學生i發散思維，使人開闊，理工科院校文化規范務實，鍛煉學生線性思維，使人嚴謹。學校是文化建設的主體，小學校園文化建設，校長是學校文化的引i領者，教師是學校文化的建設者，學生是學校文化的體現者，共同描繪新時代學校的精神圖譜，為時代畫像、為時代立傳、為時代明德。

校園文化在育人方面有著哪些強大的功能呢?

有利于規范學生的行為。健全的規章制度及健康的集體輿論對學生的學習、生活及思想言行具有規范作用。當學生的思想言行不符合制度規范及集體輿論的要求時，他就會自我調節矯正。學生有時可能不接受老師的教育，但卻不能反駁同學們的批評，誰都不愿意成為“眾矢之的”。優美的校園環境同樣能規范學生的行為，試想：你會在地面光潔、環境優美的場所亂扔紙屑、隨地吐痰嗎?你會在雪白的墻壁上亂涂亂畫嗎?不會!這些不良行為都會自動消失。

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